Тема недели (2.02-6.02.26)

"Азбука безопасности"

Рекомендации родителям: 

 

1. Прочитайте И. Серяков «Ученый дружок», Н. Кончаловская «Самокат», О. Бедарев «Азбука безопасности», Б. Житков «Светофор», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу», А.Шалобаев «Посмотри налево, посмотри направо».

 2. Побеседуйте  с детьми: «О хороших манерах и этикете», о правилах безопасного поведения в общественном транспорте

3. Почитайте с ребенком произведение С. Михалкова «Дядя Степа – милиционер», стимулируя ребенка к проговариванию строк стихотворения, выучите отрывок.

4. Прогуляйтесь в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой, поговорите о правилах безопасного поведения в природе

5. Вместе с ребёнком понаблюдайте на улице за движением различного транспорта, повторите с детьми такие виды транспорта, как наземный, воздушный, водный, подземный, железнодорожный.

6. Побеседуйте с ребенком о необходимости соблюдения правил дорожного движения, а также о профессии шофёра.

7. Уточните правила дорожного движения, перевозки пассажиров в машине, правила поведения в машине

8. Во время прогулки сходите с ребенком к перекрестку дорог: понаблюдайте за светофором, машинами и людьми, переходящими дорогу, обсудите правила поведения на улице, при переходе через проезжую часть.

9. Побуждайте ребенка самостоятельно умываться, правильно пользоваться столовыми приборами.

10. Учите детей осторожно обращаться с животными, не дразнить их, избегать опасных действий.

 Тема недели (26.01-30.01)

 

 Тема недели (19.01 -23.01.26)

"Этикет" 

Рекомендации родителям:

1. Привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений.

2. Побеседовать с ребенком о поведенческих правилах, от которых зависит его личное самочувствие и общение со сверстниками и взрослыми, обсудить с ребёнком правила поведения в детском саду, на улице, в общественных местах.

3. Во время прогулок с ребенком обращать внимание на то, как ведут себя люди в общественных местах: верно или неверно они поступают.

4. Поощрять попытки ребенка сочинять сказки и рассказы. Обыгрывать детские сочинения театрализованными средствами.

5. Посетить театр, музей, библиотеку.

6. Почитать рассказы: Н. Носов «На горке», «Фантазёры», В. Осеева «Волшебное слово», С. Маршак «Ежели вы вежливы», И. Пивоварова «Был ослик очень вежливый». М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьев «Добрый день!», С. Капутикян «Кто скорее допьёт», «Маша обедает», И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки». Помочь ребёнку в понимании текстов произведений.

Рекомендуем также почитать с детьми книгу «Правила поведения для воспитанных детей», авторами которой являются Г. П. Шалаева, О. М. Журавлева, О. Г. Сазонова. Очень хорошая книга, с яркими иллюстрациями и понятными стихотворениями, которые учат детишек хорошему поведению в различных местах.

7. Поиграть в игры «Попроси вежливо», «Добрые слова».

8. Просмотреть мультфильм «Уроки тётушки совы. Этикет», «Бибигон»- правила хороших манер.

 

 

 Тема недели (12.01-16.01.26)

"В гостях у сказки"

Рекомендации для родителей:

 

Нарисуйте вместе с ребенком иллюстрации по прочитанным произведениям, нарисуйте добрых героев сказок.

Посетите библиотеку или книжный магазин, рассмотрите многообразие книг.

Изготовьте самодельную книжку по любимой сказке ребёнка или всей семьи.

Попробуйте вместе сочинить зимнюю сказку.

По возможности посетите театр или театральное представление.

Сделайте свой настольный театр по любимому произведению. Например на пластмассовых яйцах из под киндер – сюрпризов, проделав отверстия для фломастеров и приклеив картинки героев.

Попробуйте найти стихотворение, которое можно разыграть в лицах. Заучите его вместе с ребенком и разыграйте его перед другими членами семьи.

Поиграйте с ребёнком

Игра «Расскажи сказку»

Предложите ребенку рассказать сказку, то есть быть «рассказчиком», а сами говорите за героев. После первого разыгрывания сказки поменяйтесь с ребенком ролями.

Игра «Загадки и отгадки»

Попробуйте вместе с ребенком сочинить 2-3 загадки и зарисовать их.

Игра «Придумай свою сказку»

Выложите на стол игрушки. Предложите ребенку выбрать тех из них, которые будут участвовать в сказке. Побеседуйте, о чем она будет, придумайте ее бедующее название. Помогите ребенку там, где он будет затрудняться при рассказывании. Участвуйте активно в диалогах персонажей.

Игра «Продолжи сказку»

Вспомните хорошо знакомые сказки «Гуси - лебеди», «Три медведя», «Маша и медведь». Предложите ребенку поиграть в игру «Продолжи сказку». Начните вы, а ребенок продолжает, затем опять вы и так далее.

 Тема недели (15.12-26.12.25)

"Новогодний калейдоскоп"

Рекомендации родителям:

 

 

 Тема недели (8.12-12.12.25)

"Город мастеров"

Рекомендации родителям:

 1. Побеседовать с ребенком о том, что на свете есть много профессий; спросить его какие профессии он знает, кем бы он хотел стать, когда вырастит.
Рассмотреть картинку(можно собрать пазл по теме). Вместе с ребенком составить рассказ.( Учить сравнивать объекты на картинках).
2. Спросить у ребенка, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют, какие инструменты и орудия труда им для этого нужны.
3.Рассказать ребенку о своей профессии; о том, где и кем вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям.
Упражнение на развитие речи: «Кто что делает?» (подбор действий к существительным): повор - варит; учитель-…..,; врач…; продавец…; почтальон…; и т.д. ). С последующем усложнением ( у продавца грузовая машинка; у продавца красная грузовая машина и т.п.)
Упражнение «Закончи предложение»(употребление в винительном падеже имен существительных): повор варит (что)-, врач лечит (кого)….
Игра «Кому, что нужно для работы».
- Повору нужно (что)- кастрюля, поварешка….;
- Учителю нужны(что)-…

Игра «Назови профессию».
Кто сваривает трубы?(Сварщик);
Кто лечит (врач)
Кто учит в школе……
Кто учит в садике….

Аппликация. Вместе с ребенком сделайте аппликацию, например, грузовую машину, из разных геометрических фигур.
4.Физкультминутка
В понедельник я купался (плавательные движения).
А во вторник – рисовал.(показ. рисуем).
В среду долго умывался,(умываем лицо).
А в четверг в футбол играл.(бег на месте)
В пятницу, я прыгал, бегал,(прыгаем во круг себя).
очень долго танцевал(хлопаем в ладоши).
А в субботу, воскресенья целый день я отдыхал(изображаем, как мы спим).