Тема недели( 14.09-18.09.26)

"Урожай"

Рекомендации родителям:

1. Рассмотрите с ребенком натуральные овощи, или картинки: картофель, огурец, морковь, капусту, фасоль, свеклу, тыкву, редиску, горох, лук, перец.

2. Объясните, что все это можно назвать одним словом «Овощи», так же о «Фруктах»

3. Выясните, понимает ли он, что овощами мы называем плоды, растущие в земле и на земле в огороде, парнике, теплице.

4. Пусть ребенок перечислит известные ему овощи и фрукты..
5. Поиграйте с ребенком в игру с мячом «Один — много» (вы называете овощ в единственном числе и бросаете ребенку мяч, ребенок ловит мяч и называет этот же овощ во множественном числе): Огурец — Огурцы Кабачок — Кабачки Баклажан — Баклажаны

6. Можно поиграть с мячом в игру «Назови ласково»: Помидор — Помидорчик Морковь — Морковочка Лук — Лучок Горох — Горошек

7. Расскажите ребенку, из каких овощей готовят салаты, борщ, щи. Привлеките его к приготовлению блюд из овощей, а потом задайте вопрос: — Какие овощи ты положишь в суп (борщ, щи, салат)?

8. Потренируйте ребенка в образовании относительных прилагательных. Поиграйте в игру с мячом «Веселый повар». Вы бросаете ребенку мяч и говорите, из чего нужно приготовить блюдо. Ребенок ловит мяч, образует словосочетание с относительным прилагательным и возвращает мяч вам.

Например: Сок из моркови. — Морковный сок. Салат из свеклы. — Свекольный салат. Икра из кабачков. — Кабачковая икра. Котлеты из картофеля. — Картофельные котлеты (для ознакомления)

9. Предложите ребенку рассказать об одном из овощей по плану: — Как называется овощ? — Где он растет? — Какой он по цвету, форме, на ощупь, на вкус? — Что можно приготовить из него? Например: Это помидор. Он растет в теплице или парнике. Он красный, круглый, гладкий, мягкий, кисло-сладкий на вкус. Из него можно приготовить сок, томатную пасту, салат.

10 Предложите ребенку посчитать овощи по образцу. Образец: один помидор, два помидора,три........(огурец, тыква, кабачок, редиска, репа) Следите чтобы, ребенок правильно проговаривал окончания существительных во множественном числе. 

 

 Тема недели (07.09-11.09.26)

"Мой дом, мой город, моя страна"

Рекомендации для родителей:

Погуляйте с ребёнком по улице, на которой живёте, покажите интересные здания, расскажите об учреждениях, которые есть на ней. Отработайте чёткое произношение предложения: Я живу на улице…

Расскажите, на какой улице находится детский сад, который посещает ребёнок. Помогите ему произнести предложение: Наш детский сад – на улице…

Помогите ребёнку составить рассказ: Я живу в доме на улице… 

Пусть ребёнок ответит на вопросы:

В каком городе ты живёшь?

На какой улице?

На какой улице твой детский сад?

Вспомните, какой транспорт можно увидеть на улицах города.

Посетите с ребёнком некоторые интересные места вашего города с тем, чтобы он мог рассказать о них друзьям в детском саду.

Подберите картинку, фотографию или нарисуйте вместе с ребёнком одно из замечательных мест нашего города.

Поиграйте с ребенком в дидактическую игру «Назови – какой предмет?» Дом (какой) многоэтажный, пятиэтажный, белокаменный…

Поиграйте в игру «В нашем городе». В нашем городе много машин, улиц, парков….

Нарисуйте рисунок на тему «Мой город». («Моя улица», «Мой дом»)

Речевая подвижная игра «Мы по городу шагаем».
Импровизация движений.
Мы по городу шагаем,
Много видим, называем:
Светофоры и машины,
Ярмарки и магазины,
Скверы, улицы, мосты,
И деревья и кусты. 

 Тема недели (18.05-22.05.26)

"До свидания, детский сад, здравствуй, школа"

Рекомендации родителям:

 - рассмотреть с детьми разные формы ранцев, портфелей;
- рассказать о семейных традициях, реликвиях;
- рассмотреть семейный альбом;
- просмотреть видеофильм о жизни близких;
- побеседовать о сложившихся отношениях (тёплых, доброжелательных, внимательных) между членами семьи и другими родственниками;
- прогуляться по городу с детьми, посещение аттракционов;
- создать древо жизни своей семьи;
- побеседовать о правилах поведения в общественном транспорте;
- составить рассказ о своей поделке «Что я умею мастерить», «Как я рисую, леплю»;
- составить рассказ вместе с родителями «Хобби нашей семьи»;
- составить рассказ (рисунки + рассказ) на тему «Мой лучший друг»;
- посетить выставку детских работ «Вот как мы выросли!» или «Наша дружная группа»;
- разучить с детьми стихотворения: А. Барто «В школу», З. Александровой «Света»;
- посетить школу.

 Тема недели (12.05-15.05.26)

"Мир природы"

Рекомендации родителям:

  1. Не ограничивайтесь интересом к животным и растениям.
    2. Чаще обращайте внимание детей на явления и свойства неживой природы (вода, воздух, песок, камни, почва, солнце и др.) т. к. животные привлекают детей своей подвижностью, а неживая природа не подвижна, поэтому дети дошкольного возраста не обращают на неё внимания.
   3. Поощряйте даже малейший интерес детей к неживой природе, не игнорируйте вопросы детей, особенно те, которые носят познавательный характер.
   4. Если ребёнка заинтересовало то, или иное явление в неживой природе, не спешите сразу же всё ребенку объяснить, постарайтесь, чтобы ребёнок сам понял, в чём причина изменений.

                                        ПОИГРАЙТЕ С РЕБЁНКОМ ДОМА

"Назови ласково" – солнце – солнышко, ветер-ветерок, вода-водичка, лёд-лёдик.

"Какой ветер?" - тёплый, холодный, морозный.

"Какая вода?" - прозрачная, холодная, тёплая, горячая.

  «Какая бывает вода?»
   Ребёнок отвечает: прозрачная, бесцветная, соленая, холодная, теплая, горячая, простая, чистая, родниковая, дождевая, почвенная, жесткая, мягкая, талая, пресная, колодезная, ключевая, морская, подземные воды, минеральная, питьевая, водопроводная, дистиллированная, ливневая, мертвая и живая, святая.

  «Что может делать вода?»
    Ребёнок отвечает: Бежать, течь, капать, литься, бушевать, замерзать, испаряться, загрязняться, капать, шуметь, журчать.

  «Где ты капелька бываешь?»
    Взрослый: где путешествует капелька воды? Назовите эти места.
    Ребёнок: лужа, пруд, ручей, озеро, море, океан, снег, лед, сосулька, пар, дождь.

   Заучивание стихотворения

     «Весенняя гостья»
      И. Белоусов

Милая певунья,
Ласточка родная.
К нам домой вернулась
Из чужого края.
Под окошком вьется
С песенкой живою:
«Я весну и солнце
Принесла с собою»

Вместе с ребёнком нарисуйте рисунок к стихотворению.

 

 

 Тема недели( 4.05-8.05.26)

"День Победы"

Рекомендации родителям: 

• Посетить памятник «Вечный огонь» (рассказать о его значении)

• Понаблюдать с детьми за праздничным салютом;

• Поздравить ветеранов (нарисовать открытки, написать пожелания); возложить цветы к памятникам воинской славы;

• Рассмотреть изображения военной техники;

• Прочитать детям: Ю. М. Непринцев «Отдых после боя»;

• Просмотреть фильмы о героях войны, совместно обсудить;

• Поиграйте в дидактические игры:

«Подбери признак и действие»

-Защитник какой? (смелый, храбрый, мужественный, бесстрашный и т. д)

-Защищать Родину это значит. (что делать (оберегать, охранять, беречь, сохранять и т. д)

«Четвертый лишний»(кто лишний с объяснением выбора)

Танк, истребитель, самолёт, вертолёт

Артиллерист, снайпер, повар, десантник

Барабан, пулемёт, автомат, миномёт

Снайпер, сапёр, танкист, артист

Пистолет, снайпер, винтовка, ружьё

"Военные профессии" (отгадать военную профессию по иллюстрации)

"Зашифрованный рисунок" (составление изображения по точкам)

*Рекомендуем посмотреть фильмы про войну "Сын полка" (6 +, "Девочка ищет отца" (6 +, "Это было в разведке" (6+, "Садись рядом, Мишка" (6+)

• прослушать в домашних условиях: «Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова, «День Победы» муз. Трубачёва, «Александровский сад» муз. Е. Циброва, «Катюша» муз. М. Блантера, «Три танкиста»;

• просмотреть м/ ф: «Василёк» Союзмультфильм 1973г., «Солдатская сказка», «Дедушкин бинокль» Союзмультфильм 1982г., «Партизанская снегурочка» Киевначфильм 1981г. ;