Тема недели (23.03-27.03.26)

"Встречаем птиц" 

Рекомендации родителям:

 

- провести прогулку в весенний парк, сквер, обращая при этом внимание ребёнка на пригревающее солнце, лужи, птиц ближайшего окружения;

привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

прочитать и обсудить произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка; (сказка «Гуси-лебеди», стихотворение «Про воробья», В. Сутеев «Под грибом».

поиграть в развивающие игры, направленные на знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др. ;

- разучить с ребёнком названия перелётных птиц (грач, скворец, утка, гусь, аист, ласточка);

- повторить основные признаки, по которым птицы объединяются в понятие «ПТИЦЫ» (покрыты перьями, имеют крылья и умеют летать, появляются из яиц);

-Рассмотрите перелетных птиц на картинках.

-Покажите и назовите вместе с малышом части тела птиц и укажите их назначение: туловище, голова, крылья, хвост, лапки, когти, глаза, клюв; клювом птица клюёт пищу, крылья нужны птице для полёта.

- Объяснить значение слов: стая (группа птиц, «семья», гнездо («дом», который птицы сами вьют-строят из веточек, а потом откладывают и высиживают яйца, скворечник («дом» для птиц, который построили люди из досок).

Упражнение «Где сидит/стоит птица?»

(закрепить употребление существительного в предложном падеже с предлогом НА).

Упражнение «У кого сколько?»

(закрепляем употребление существительного в родительном падеже и согласование с числительным) :

Скажи, сколько у ласточки крыльев? У ласточки два крыла.

(лапок, хвостов, голов, клювов, перьев, глаз, когтей)

Упражнение «Исправь ошибку»

(развитие пространственного восприятия).

У ласточки впереди хвост. Нет, у ласточки впереди голова.

У грача сзади клюв.

У утки вверху лапы.

У гуся внизу крылья.

У аиста сбоку хвост.

 Тема недели (16.03-20.03.26)

"Весна шагает по планете"

Рекомендации родителям:

 

1. Родителям рекомендуется: поговорить с ребенком о том, какое время года наступило; во время прогулки в парке обратить внимание на изменения, происходящие в живой и неживой природе ранней весной; назвать весенние месяцы, обратить внимание на первый весенний месяц – март; понаблюдать за тем, как изменилась погода: стало теплее или холоднее, день стал длиннее или короче.

2. «Скажи наоборот»:

Зимой снег чистый, а весной - …. Зимой солнце тусклое, а весной - …. Зимой дни холодные, а весной - … Зимой погода часто пасмурная, а весной….

3. «Четвертый лишний».

Объясни, почему? ручей – ледоход – листопад – капель мороз – капель – сугробы – снегопад.

4. «Почему так называют? »

веснушки, ледоход, проталины, капель.

5. «Назови ласково»

Лужа – лужица, ручей, льдина, гнездо, почка, лист, трава, солнце, луч, пень, огород, облако, дерево.

6. «Один — много».

Месяц – много месяцев, лужа – много луж, ручей, льдина, птица, гнездо, почка, листья, трава, подснежник, поле, сад, грядка, луч, сосулька, дерево.

7. «Хвастунишка»

Познакомьтесь с мышкой-хвастунишкой, : что бы мышонок ни услышал, он всегда хвастает: «У меня-то лучше! » Например: Скажешь мышонку «длинный», а он в ответ – «длиннее» и т. д. Предложите ребенку побыть в роли мышонка. теплый – теплее, светлый – светлее, яркий, темный, громкий, рыхлый, высокий, свежий, чистый, прозрачный, сильный, быстрый, радостный. Придумайте предложения о весне с 3-4 получившимися словами.

8. «Исправь ошибку Незнайки и скажи правильно».

Засветило солнышко, потому что стало тепло.

Пришла весна, потому что прилетели грачи.

Тает снег, потому что текут ручьи.

9. Составить рассказ «Весна» (Какое время года наступило? Как называются весенние месяцы? Какие изменения произошли в природе? Что люди делают весной)

 Последние мартовские  снеговички😁

 

 Тема недели (10.03-13.03.26)

"Здоровей-ка"

Рекомендации для родителей:

• Расскажите детям о строении человеческого тела, назначении отдельных частей;

• Рассмотрите вместе фотографии в фотоальбоме (как я рос, родители в детстве, старшие дети). Отметьте с ребенком, что человек с возрастом меняется.

• Расскажите о названиях и количестве пальцев на руках (большой, указательный., на ногах;

• Покажите как выражается на лице человека радость, грусть, удивление; где правая сторона - левая (уметь правой рукой дотронуться до левого уха, ноги, глаза, и наоборот);

• Объясните, для чего необходимо соблюдать правила гигиены тела;

• Поиграйте с ребенком в игру «Покажи, что назову». Вы называете части тела, а ребенок их показывает.

• Рассмотрите совместно с детьми ладони мамы, папы, ребенка, нарисуйте с детьми работу на тему «Ладошки нашей семьи».

• Прочитайте произведения С. Маршака «Великан», «Почему у человека две руки и один язык», В. Катаева «Цветик-семицветик»; Л. Толстого «Старый дед и внучек»; Е. Пермяка «Как Маша стала большой», «Язык и нос», А. Барто «Девочка чумазая».

• Поиграйте в речевые упражнения: «Скажи ласково» : рука – ручка, палец – пальчик, ноготь- ноготок, (ладонь, нога, колени, спина, живот, глаз, нос, рот, ухо, плечо, локоть, пятка, шея, бровь, лоб, висок, затылок, ресницы, зуб)

 

 

 

 Тема недели (2.03-6.03.26)

"Международный женский день"

Рекомендации родителям:

 

1. Рассмотрите семейный фотоальбом, покажите фотографии бабушки, прабабушки, расскажите, как вы помогали своей маме;

2. Расскажите детям о своей профессии, где и кем вы работаете, какую работу выполняете;

3. Поддерживайте традиции семейных праздников, поздравьте бабушек, сделав подарок совместно с ребенком («своими руками»);

4. Расскажите ребенку о празднике 8 марта: кого поздравляют в этот день, почему его называют «Женским днём». Помогите запомнить информацию.

5. Попросите ребенка рассказать, как он помогает маме, бабушке. Пусть ребенок попробует составить небольшой рассказ из личного опыта.

6. Поиграйте с ребенком в предложенные ниже игры:

«Назови цветы для мамы»

Ход игры: по очереди с ребенком называете по одному цветку. По возможности не повторяясь. Побеждает тот, кто вспомнит больше названий цветов.

Упражнение «Подбери признак» на согласование существительного с прилагательным.

Бабушка (какая) - старенькая, добрая, заботливая и т. д.

Мама (какая) - молодая, любимая, ласковая.

7. Разучите с ребенком стих

«Помогаем маме»

Дружно маме помогаем –

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.

(Подражательные движения по тексту.)

8. Прочитайте ребенку пословицы. Помогите запомнить и понять смысл пословиц.

Родных много, а мать роднее всего.

Нет милее дружка, чем родная матушка.

Без матери и отца изба не красна.

Мать кормит детей, как земля людей.

При солнышке тепло, при матушке добро.

Сердце матери лучше солнца греет.

9. Загадайте ребенку загадки.

Кто вас, дети, больше любит,

Кто вас нежно так голyбит

И заботится о вас,

Hесмыкая ночью глаз? (мама)

Свяжет носочки и сварит обед,

Знает варенья старинный секрет,

Часто печёт пироги и оладушки

Наша хорошая, добрая … (бабушка).

Никогда не унывает,

Что мне надо, точно знает.

Если, вдруг, случится драма,

Кто поддержит? (мама)

Праздник бабушки и мамы,

Он весенний, светлый самый

И веселый, правда-правда!

Это день. (8 марта)

8 Марта — женский день,

Звенит веселая капель.

Творятся в мире чудеса,

Спешит к нам теплая… (весна)

10.Почитайте совместно с ребенком стихи и рассказы о маме и бабушках:

Е.Благинина «Посидим в тишине», Агния Барто «Разлука»,

О. Высотская «Дорогая наша мама», О. Фадеева «Стала бабушка старой».