Тема недели( 28.09-2.10.26)

"Краски осени" 

Рекомендации родителям:

Поиграйте с детьми

Д/ игра «Четвёртый лишний»:

Дуб, рябина, осень, берёза.

Рябина, малина, клён, дуб.

Капуста, морковь, ель, свёкла.

Д/ игра «Запомни что нарисовано на картинке»

Взрослый раскладывает перед ребёнком карточку с изображением деревьев (6 штук). Ребёнок должен в течение 1 минуты запомнить, а затем назвать все деревья, изображены е на карточке.

Д/ игра «Что выросло на дереве»

На дубе растут - жёлуди

На рябине растут – ягоды

На берёзе растут – серёжки

На ели (ёлке), сосне растут – шишки и т.д.

Д/ игра «На каком дереве растёт»

Жёлуди растут (где?) – на дубе

Ягоды рябины растут (где?) – на рябине

Серёжки растут (где?) – на берёзе

Шишки растут (где?) – на ели, сосне

Д/игра «Хлопни в ладоши, если услышишь название дерева»

Взрослый называет ряд слов, ребёнок, услышав название дерева хлопает в ладоши.

Например: снег, зонт, куртка, берёза, ножницы, тетрадь, дуб и т.д.

Д/упр. «Один – много» (образование множественного числа существительных в именительном и родительном падежах):

лужа –

лист –

дерево –

туча –

ветка –

Д/ упр. «Назови лист» (образование относительных прилагательных):

лист берёзы (какой ?)- берёзовый,

лист клёна –

лист осины –

лист липы -  

лист рябины –

лист дуба –

Д/ упр. «Сосчитай до пяти» (согласование существительных с числительными) :

Например: Один дубовый листочек, два дубовых листочка, пять дубовых листочков…

Одно дерево, …

Одна ветка, …

Одна туча, …

Один зонт, …

Д /упр. "Назови ласково" (на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов):

Береза - березка, березонька,

Дуб –

Липа –

Осина –                                  

Лист –

Ветка –                                                            

Солнце –

Пересказ с опорой на вопросы. «Осень».

Солнце светит реже, стало прохладнее. Пасмурно, часто идут дожди. Дни становятся короче, ночи длиннее. Листья краснеют, желтеют, и начинается листопад. В садах и огородах собирают урожай фруктов и овощей. Перелетные птицы улетают в теплые края.

Вопросы.

- Как светит солнце?

- Какие стали дни, а какие ночи?

- Что происходит с листьями?

- Что делают люди осенью в садах и на огородах?

- Куда улетают перелетные птицы?

Почитайте детям

ОСЕНЬЮ.

Осень наступила, высохли цветы.

И глядят уныло голые кусты.

Вянет и желтеет травка на лугах.

Только зеленеет озимь на полях.

Туча небо кроет, солнце не блестит,

Ветер в поле воет, дождик моросит.

Воды зашумели быстрого ручья.

Птички улетели в теплые края.

Можно прочитать или выучить наизусть с ребенком стихи

И.Токмаковой.

Осинка.

Зябнет осинка,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке

Мерзнет в жару…

Дайте осинке

Пальто и ботинки-

Надо согреться бедной осинке.

Осенние листья.

Опустел скворечник,

Улетели птицы,

Листьям на деревьях

Тоже не сидится.

Целый день сегодня

Все летят,летят…

Видно,тоже в Африку

Улететь хотят.

 

 Тема недели( 21.09-25.09.26)

"Продукты питания"

Рекомендации родителям: 

1. Посетить магазин вместе с ребёнком и познакомить его с названиями различных продуктов. Закрепить в словаре обобщающее понятие «продукты питания».

2. Познакомить ребёнка с названиями отделов продуктового магазина (молочный, мясной, бакалейный, овощной, рыбный).

3. Игра « Кто больше слов назовёт?» Назвать продукты, которые продаются в молочном, мясном и т. д. отделах.

4. Упражнение « Из чего – какой?»

Назови блюда правильно.

Салат из овощей – овощной.

Каша из гречневой крупы - …

Запеканка из творога - …

Пюре из ягод - …

Сок из фруктов - …

Суп из молока - …

Суп из гороха - …

Котлета из печени - …

5. Упражнение « Скажи наоборот».

Колбаса длинная, а сосиска - …

Молоко жидкое, а сметана - …

Пирожок горячий, а мороженое - …

Творог мягкий, а сыр - …

6. Упражнение « Четвёртый лишний».

Послушай слова и назови лишнее слово. Объясни, почему оно лишнее.

Тарелка, вилка, хлеб, нож.

Вафли, чашка, баранка, сухари.

Творог, сыр, йогурт, колбаса.

Предложите ребёнку выучить стихотворение.

                      ТО-ТО  ГОРЕ  НАШЕ!

Мы варили

Суп, суп

Из перловых

Круп, круп.

Получилась каша,

То-то горе наше.

Замесили тесто,

А оно – ни с места.

Замесили

На дрожжах –

Не удержишь

На вожжах.

                        ( Е. Благинина)

Предложите ребёнку разучить диалог, в котором он будет исполнять роль Фили.

- Филя, есть хочешь?

- Да нет, батюшка, я перекусил.

- А чем перекусил?

- Да съел кусок пирога,

Горшок сметаны и решето калачей.

 

 

 Тема недели( 14.09-18.09.26)

"Урожай"

Рекомендации родителям:

1. Рассмотрите с ребенком натуральные овощи, или картинки: картофель, огурец, морковь, капусту, фасоль, свеклу, тыкву, редиску, горох, лук, перец.

2. Объясните, что все это можно назвать одним словом «Овощи», так же о «Фруктах»

3. Выясните, понимает ли он, что овощами мы называем плоды, растущие в земле и на земле в огороде, парнике, теплице.

4. Пусть ребенок перечислит известные ему овощи и фрукты..
5. Поиграйте с ребенком в игру с мячом «Один — много» (вы называете овощ в единственном числе и бросаете ребенку мяч, ребенок ловит мяч и называет этот же овощ во множественном числе): Огурец — Огурцы Кабачок — Кабачки Баклажан — Баклажаны

6. Можно поиграть с мячом в игру «Назови ласково»: Помидор — Помидорчик Морковь — Морковочка Лук — Лучок Горох — Горошек

7. Расскажите ребенку, из каких овощей готовят салаты, борщ, щи. Привлеките его к приготовлению блюд из овощей, а потом задайте вопрос: — Какие овощи ты положишь в суп (борщ, щи, салат)?

8. Потренируйте ребенка в образовании относительных прилагательных. Поиграйте в игру с мячом «Веселый повар». Вы бросаете ребенку мяч и говорите, из чего нужно приготовить блюдо. Ребенок ловит мяч, образует словосочетание с относительным прилагательным и возвращает мяч вам.

Например: Сок из моркови. — Морковный сок. Салат из свеклы. — Свекольный салат. Икра из кабачков. — Кабачковая икра. Котлеты из картофеля. — Картофельные котлеты (для ознакомления)

9. Предложите ребенку рассказать об одном из овощей по плану: — Как называется овощ? — Где он растет? — Какой он по цвету, форме, на ощупь, на вкус? — Что можно приготовить из него? Например: Это помидор. Он растет в теплице или парнике. Он красный, круглый, гладкий, мягкий, кисло-сладкий на вкус. Из него можно приготовить сок, томатную пасту, салат.

10 Предложите ребенку посчитать овощи по образцу. Образец: один помидор, два помидора,три........(огурец, тыква, кабачок, редиска, репа) Следите чтобы, ребенок правильно проговаривал окончания существительных во множественном числе. 

 

 Тема недели (07.09-11.09.26)

"Мой дом, мой город, моя страна"

Рекомендации для родителей:

Погуляйте с ребёнком по улице, на которой живёте, покажите интересные здания, расскажите об учреждениях, которые есть на ней. Отработайте чёткое произношение предложения: Я живу на улице…

Расскажите, на какой улице находится детский сад, который посещает ребёнок. Помогите ему произнести предложение: Наш детский сад – на улице…

Помогите ребёнку составить рассказ: Я живу в доме на улице… 

Пусть ребёнок ответит на вопросы:

В каком городе ты живёшь?

На какой улице?

На какой улице твой детский сад?

Вспомните, какой транспорт можно увидеть на улицах города.

Посетите с ребёнком некоторые интересные места вашего города с тем, чтобы он мог рассказать о них друзьям в детском саду.

Подберите картинку, фотографию или нарисуйте вместе с ребёнком одно из замечательных мест нашего города.

Поиграйте с ребенком в дидактическую игру «Назови – какой предмет?» Дом (какой) многоэтажный, пятиэтажный, белокаменный…

Поиграйте в игру «В нашем городе». В нашем городе много машин, улиц, парков….

Нарисуйте рисунок на тему «Мой город». («Моя улица», «Мой дом»)

Речевая подвижная игра «Мы по городу шагаем».
Импровизация движений.
Мы по городу шагаем,
Много видим, называем:
Светофоры и машины,
Ярмарки и магазины,
Скверы, улицы, мосты,
И деревья и кусты. 

 Тема недели (18.05-22.05.26)

"До свидания, детский сад, здравствуй, школа"

Рекомендации родителям:

 - рассмотреть с детьми разные формы ранцев, портфелей;
- рассказать о семейных традициях, реликвиях;
- рассмотреть семейный альбом;
- просмотреть видеофильм о жизни близких;
- побеседовать о сложившихся отношениях (тёплых, доброжелательных, внимательных) между членами семьи и другими родственниками;
- прогуляться по городу с детьми, посещение аттракционов;
- создать древо жизни своей семьи;
- побеседовать о правилах поведения в общественном транспорте;
- составить рассказ о своей поделке «Что я умею мастерить», «Как я рисую, леплю»;
- составить рассказ вместе с родителями «Хобби нашей семьи»;
- составить рассказ (рисунки + рассказ) на тему «Мой лучший друг»;
- посетить выставку детских работ «Вот как мы выросли!» или «Наша дружная группа»;
- разучить с детьми стихотворения: А. Барто «В школу», З. Александровой «Света»;
- посетить школу.

 Тема недели (12.05-15.05.26)

"Мир природы"

Рекомендации родителям:

  1. Не ограничивайтесь интересом к животным и растениям.
    2. Чаще обращайте внимание детей на явления и свойства неживой природы (вода, воздух, песок, камни, почва, солнце и др.) т. к. животные привлекают детей своей подвижностью, а неживая природа не подвижна, поэтому дети дошкольного возраста не обращают на неё внимания.
   3. Поощряйте даже малейший интерес детей к неживой природе, не игнорируйте вопросы детей, особенно те, которые носят познавательный характер.
   4. Если ребёнка заинтересовало то, или иное явление в неживой природе, не спешите сразу же всё ребенку объяснить, постарайтесь, чтобы ребёнок сам понял, в чём причина изменений.

                                        ПОИГРАЙТЕ С РЕБЁНКОМ ДОМА

"Назови ласково" – солнце – солнышко, ветер-ветерок, вода-водичка, лёд-лёдик.

"Какой ветер?" - тёплый, холодный, морозный.

"Какая вода?" - прозрачная, холодная, тёплая, горячая.

  «Какая бывает вода?»
   Ребёнок отвечает: прозрачная, бесцветная, соленая, холодная, теплая, горячая, простая, чистая, родниковая, дождевая, почвенная, жесткая, мягкая, талая, пресная, колодезная, ключевая, морская, подземные воды, минеральная, питьевая, водопроводная, дистиллированная, ливневая, мертвая и живая, святая.

  «Что может делать вода?»
    Ребёнок отвечает: Бежать, течь, капать, литься, бушевать, замерзать, испаряться, загрязняться, капать, шуметь, журчать.

  «Где ты капелька бываешь?»
    Взрослый: где путешествует капелька воды? Назовите эти места.
    Ребёнок: лужа, пруд, ручей, озеро, море, океан, снег, лед, сосулька, пар, дождь.

   Заучивание стихотворения

     «Весенняя гостья»
      И. Белоусов

Милая певунья,
Ласточка родная.
К нам домой вернулась
Из чужого края.
Под окошком вьется
С песенкой живою:
«Я весну и солнце
Принесла с собою»

Вместе с ребёнком нарисуйте рисунок к стихотворению.